Camí circular
Pregunta essencial
"Com les meves accions poden afectar als altres?"
Vídeo de presentació del projecte
Una mirada ràpida al sentit i al desenvolupament de Camí Circular.
Seqüència del projecte
El projecte s'organitza en dues parts: una primera part comuna d'investigació i indignació ètica, articulada a través de cinc preguntes connectores, i una segona part de creació maker en grups reduïts.
Aquesta primera part inclou les cinc preguntes connectores del projecte: PC1, PC2, PC3, PC4 i PC5.
Aquesta segona part arrenca amb el Mètode Lombard i continua amb el desenvolupament de propostes maker en grups reduïts segons els interessos de l'alumnat. Culmina amb la Fira de projectes.
Investigació i indignació ètica
Totes les preguntes connectores del projecte formen part d'aquesta primera fase comuna. El recorregut parteix de la pròpia vida de l'alumnat, amplia el focus cap al món, analitza les causes de l'explotació, connecta consum i responsabilitat i acaba quantificant l'impacte ambiental de la fast fashion.
Les PC1, PC2, PC3, PC4 i PC5 no són fases separades del projecte, sinó els cinc grans blocs que construeixen aquesta primera part i preparen el pas cap a la creació maker.
Com és la meva vida? i la dels altres?
L'alumnat observa la seva pròpia rutina, la contrasta amb la realitat d'altres infants i comença a formular la pregunta essencial del projecte.
Com és el món actualment?
Treball sobre desigualtat global, ODS i dades mundials. L'alumnat analitza imatges, notícies i problemàtiques globals per situar el projecte en una escala més àmplia.
Per què hi ha xiquets com jo que treballen?
Anàlisi de les causes de la pobresa i l'explotació infantil. Es treballa amb dades, percentatges i una estructura d'estacions que permet connectar matemàtiques, desigualtat i representació visual.
Em beneficio de la feina que fan estos xiquets?
El projecte fa el clic personal: l'armari, les etiquetes, la procedència de la roba i les alternatives com Top Manta permeten connectar consum quotidià i responsabilitat global.
Quin és l'impacte de la fast fashion?
Fase de quantificació i experimentació: CO₂, fibres, microplàstics i sostenibilitat. L'alumnat combina lectura, activitats experimentals, càlcul i una ecoetiqueta final.
Mètode Lombard i desenvolupament maker
Un cop completada la Part 1, el projecte entra en la fase de creació maker. Aquest pas comença amb el Mètode Lombard, que funciona com a pont entre la comprensió del problema i la ideació de respostes.
A partir d'aquí, l'alumnat es reorganitza en grups reduïts segons els interessos de cadascú per desenvolupar propostes maker pròpies. Aquesta fase culmina amb la Fira de projectes.
Materials del projecte
Accedeix als recursos i adapta’ls al teu context
Llicència Creative Commons BY-NC
Aquest material està subjecte a una llicència Reconeixement - NoComercial (CC BY-NC) . Es permet la generació d'obres derivades sempre que no se'n faci un ús comercial. Això no impedeix que la persona titular dels drets en faci ús comercial.