Set situacions d'aprenentatge que cobreixen el currículum de Biologia i Geologia de 3r d'ESO. Cadascuna arrenca d'un enigma real, es desplega en sessions amb fitxa pròpia i es tanca amb un producte que l'alumnat ha de defensar.
Com funciona el meu cos i de què depèn el planeta on visc?
De la cèl·lula al cos, del cos a les defenses i la reproducció, i d'aquí a l'ecosistema i al planeta que el sosté.
Les situacions d'aprenentatge
Trieu-ne una per veure què s'hi aprèn i com es tanca.
SA 1 · La cèl·lula viva
Publicada4 sessions
Per què ens morim si no mengem ni respirem?
La cèl·lula no s'explica com un catàleg d'orgànuls, sinó com la resposta a una necessitat quotidiana: per què cal menjar i respirar cada dia. El recorregut va del mitocondri a la membrana i de la membrana a la divisió cel·lular.
Què s'hi aprèn
Orgànuls i funcions
Identificar els tres elements clau de la cèl·lula i les seves funcions: membrana, nucli i mitocondri.
Tipus cel·lulars
Distingir cèl·lula procariota i eucariota, animal i vegetal.
Membrana i osmosi
Explicar com entren i surten substàncies de la cèl·lula a través de la membrana.
Divisió cel·lular
Comprendre per quina raó hi ha dos tipus de divisió: mitosi (còpies) i meiosi (la meitat).
Producte final
Pòster híbrid (digital i paper) sobre la cèl·lula com a unitat de la vida.
SA 2 · El nostre cos en marxa
Publicada7 sessions
Per quina raó una anèmia pot esgotar un corredor a meitat de cursa?
L'alumnat segueix el rastre de la glucosa i de l'oxigen des que entren al cos fins que arriben al mitocondri de cada cèl·lula. Els aparells no es presenten per separat: es lliguen tots a una mateixa cadena. Fa servir aula invertida de la sessió 2 a la 7.
Què s'hi aprèn
Nutrients i digestió
Relacionar cada nutrient amb la seva funció cel·lular i amb el recorregut complet fins al mitocondri.
Sang i circulació
Explicar com l'hemoglobina i el ferro transporten l'oxigen, i per quina raó la circulació és doble.
Respiració i freqüència cardíaca
Interpretar gràfiques de freqüència cardíaca i explicar la cadena esforç → ATP → oxigen → FC.
Control integrat
Explicar com els sistemes nerviós, endocrí i excretor mantenen l'homeòstasi durant l'exercici.
Producte final
Informe científic en parelles sobre la freqüència cardíaca durant l'esforç.
SA 3 · Defensors del cos
Publicada5 sessions
Una grip ha afectat mitja classe en tres dies. Com ens defensem?
Del contagi a la immunitat, i de la immunitat a la conversa pública sobre salut: vacunes, antibiòtics, fàrmacs i drogues. La situació treballa alhora el contingut biològic i el criteri per avaluar fonts. També usa aula invertida.
Què s'hi aprèn
Patògens i contagi
Identificar els tipus de patògens i les vies de transmissió, i interpretar una corba epidèmica bàsica.
Sistema immunitari
Explicar la resposta innata i l'adaptativa, el paper dels anticossos i la memòria immunològica.
Vacunes i fonts
Explicar com funcionen les vacunes i avaluar la credibilitat de les fonts sobre salut.
Fàrmacs i drogues
Distingir els tipus de medicaments i explicar per quina raó les drogues causen addicció.
Producte final
Campanya de comunicació científica que desmunta un mite sobre salut: pòster digital o vídeo de 60 segons.
SA 4 · Créixer i reproduir-se
En preparació4 sessions
Preguntes que ningú no ens respon bé
Del lloc de l'espècie humana entre els éssers vius a la meiosi, els gàmetes i el cicle menstrual. I després la part que sovint queda coixa: distingir el sexe biològic del gènere i separar el que respon la ciència del que decidim les persones i la societat.
Què s'hi aprèn
Qui som: taxonomia i Homo
Situar l'ésser humà com a organisme viu i única espècie del gènere Homo, i reconèixer que les classificacions científiques són provisionals.
La biologia de la reproducció
Explicar la formació dels gàmetes per meiosi, identificar els aparells reproductors en clau de funció i predir el dia d'ovulació en cicles de durada diferent.
Sexualitat, identitat i gènere
Distingir el sexe biològic, la sexualitat, la identitat sexual i el gènere, i separar el que la ciència descriu del que decideix la societat.
Decisions informades
Conèixer els mètodes anticonceptius i les ITS, i desmuntar amb evidència una afirmació viral.
Producte final
Fitxa de respostes científiques: cinc preguntes reals de la classe sobre sexualitat i reproducció, respostes amb evidència.
SA 5 · La xarxa de la vida
En preparació3 sessions
Qui menja qui, al nostre entorn?
Un cens al pati, una xarxa tròfica teixida amb fils de llana per notar al braç què passa quan en cau una espècie, i el viatge d'un àtom de carboni. Acaba amb un cas real de desequilibri: qui hi guanya i qui hi perd.
Què s'hi aprèn
Qui viu i qui menja qui
Fer un cens d'un ecosistema real, classificar-ne les relacions ecològiques dient qui hi guanya i qui hi perd, i situar cada ésser viu com a productor, consumidor o descomponedor.
L'efecte cascada
Raonar què li passa a una xarxa tròfica quan se'n treu o s'hi afegeix una espècie, arribant dos passos enllà, i reconèixer els límits d'una observació de camp.
L'energia flueix, la matèria torna
Distingir el flux d'energia del cicle de la matèria i descriure el cicle del carboni relacionant-hi l'activitat humana.
Quan l'equilibri es trenca
Explicar un efecte cascada real, relacionar els desequilibris amb la salut i valorar l'impacte de diferents models d'alimentació.
Producte final
Investigació de l'entorn local: la xarxa tròfica d'un ecosistema proper, una amenaça i una proposta d'acció o de seguiment.
SA 6 · El planeta que s'escalfa
En preparació4 sessions
Quant contamina el meu esmorzar?
El canvi climàtic entrant per on l'alumnat el pot tocar: el que menja, la llum que deixa encesa, el transport que tria. Del mecanisme de l'efecte hivernacle al càlcul d'una petjada de carboni i a la detecció del greenwashing.
Què s'hi aprèn
Causes i mecanisme del canvi climàtic
Explicar l'efecte hivernacle i la seva amplificació humana, i relacionar causes i conseqüències observables.
Fonts d'energia
Distingir les fonts renovables de les no renovables i argumentar per quina raó la transició energètica és necessària.
Petjada de carboni i consum
Calcular i interpretar la petjada d'activitats quotidianes i argumentar per quina raó reduir és més efectiu que reciclar.
Greenwashing i fonts
Identificar tàctiques de greenwashing en anuncis reals i argumentar una postura fonamentada davant discursos contradictoris.
Producte final
Proposta d'acció escolar: una mesura concreta i viable per reduir la petjada de carboni del centre, avaluada per un comitè d'iguals amb rúbrica.
SA 7 · La memòria de la Terra
En preparació4 sessions
Un terratrèmol a prop nostre: per quina raó passa?
Les roques com a arxiu. Per quina raó Catalunya és sísmica, per quina raó la Garrotxa té volcans sense subducció, d'on surten els minerals d'ús quotidià i com el relleu del país és la cicatriu d'antigues col·lisions.
Què s'hi aprèn
Les roques i el cicle geològic
Identificar les tres famílies de roques per característiques observables i relacionar-les pel cicle de les roques, amb mostres reals al laboratori.
Tectònica de plaques i riscos
Explicar el model de tectònica de plaques i relacionar els tipus de límits amb dorsals, subducció, terratrèmols i volcans.
Recursos geològics i impacte
Distingir minerals de roques, identificar-ne els usos industrials i avaluar l'impacte ambiental de l'extracció.
Llegir el paisatge
Interpretar el relleu de Catalunya a partir dels processos que l'han originat i argumentar com la geologia condiciona el territori.
Producte final
Guia geològica de l'entorn: cada grup documenta un indret proper i la classe en publica la guia col·lectiva en format digital.
SA 1 · La cèl·lula viva
Publicada4 sessions
Per què ens morim si no mengem ni respirem?
La cèl·lula no s'explica com un catàleg d'orgànuls, sinó com la resposta a una necessitat quotidiana: per què cal menjar i respirar cada dia. El recorregut va del mitocondri a la membrana i de la membrana a la divisió cel·lular.
Què s'hi aprèn
Orgànuls i funcions
Identificar els tres elements clau de la cèl·lula i les seves funcions: membrana, nucli i mitocondri.
Tipus cel·lulars
Distingir cèl·lula procariota i eucariota, animal i vegetal.
Membrana i osmosi
Explicar com entren i surten substàncies de la cèl·lula a través de la membrana.
Divisió cel·lular
Comprendre per quina raó hi ha dos tipus de divisió: mitosi (còpies) i meiosi (la meitat).
Producte final
Pòster híbrid (digital i paper) sobre la cèl·lula com a unitat de la vida.
SA 2 · El nostre cos en marxa
Publicada7 sessions
Per quina raó una anèmia pot esgotar un corredor a meitat de cursa?
L'alumnat segueix el rastre de la glucosa i de l'oxigen des que entren al cos fins que arriben al mitocondri de cada cèl·lula. Els aparells no es presenten per separat: es lliguen tots a una mateixa cadena. Fa servir aula invertida de la sessió 2 a la 7.
Què s'hi aprèn
Nutrients i digestió
Relacionar cada nutrient amb la seva funció cel·lular i amb el recorregut complet fins al mitocondri.
Sang i circulació
Explicar com l'hemoglobina i el ferro transporten l'oxigen, i per quina raó la circulació és doble.
Respiració i freqüència cardíaca
Interpretar gràfiques de freqüència cardíaca i explicar la cadena esforç → ATP → oxigen → FC.
Control integrat
Explicar com els sistemes nerviós, endocrí i excretor mantenen l'homeòstasi durant l'exercici.
Producte final
Informe científic en parelles sobre la freqüència cardíaca durant l'esforç.
SA 3 · Defensors del cos
Publicada5 sessions
Una grip ha afectat mitja classe en tres dies. Com ens defensem?
Del contagi a la immunitat, i de la immunitat a la conversa pública sobre salut: vacunes, antibiòtics, fàrmacs i drogues. La situació treballa alhora el contingut biològic i el criteri per avaluar fonts. També usa aula invertida.
Què s'hi aprèn
Patògens i contagi
Identificar els tipus de patògens i les vies de transmissió, i interpretar una corba epidèmica bàsica.
Sistema immunitari
Explicar la resposta innata i l'adaptativa, el paper dels anticossos i la memòria immunològica.
Vacunes i fonts
Explicar com funcionen les vacunes i avaluar la credibilitat de les fonts sobre salut.
Fàrmacs i drogues
Distingir els tipus de medicaments i explicar per quina raó les drogues causen addicció.
Producte final
Campanya de comunicació científica que desmunta un mite sobre salut: pòster digital o vídeo de 60 segons.
SA 4 · Créixer i reproduir-se
En preparació4 sessions
Preguntes que ningú no ens respon bé
Del lloc de l'espècie humana entre els éssers vius a la meiosi, els gàmetes i el cicle menstrual. I després la part que sovint queda coixa: distingir el sexe biològic del gènere i separar el que respon la ciència del que decidim les persones i la societat.
Què s'hi aprèn
Qui som: taxonomia i Homo
Situar l'ésser humà com a organisme viu i única espècie del gènere Homo, i reconèixer que les classificacions científiques són provisionals.
La biologia de la reproducció
Explicar la formació dels gàmetes per meiosi, identificar els aparells reproductors en clau de funció i predir el dia d'ovulació en cicles de durada diferent.
Sexualitat, identitat i gènere
Distingir el sexe biològic, la sexualitat, la identitat sexual i el gènere, i separar el que la ciència descriu del que decideix la societat.
Decisions informades
Conèixer els mètodes anticonceptius i les ITS, i desmuntar amb evidència una afirmació viral.
Producte final
Fitxa de respostes científiques: cinc preguntes reals de la classe sobre sexualitat i reproducció, respostes amb evidència.
SA 5 · La xarxa de la vida
En preparació3 sessions
Qui menja qui, al nostre entorn?
Un cens al pati, una xarxa tròfica teixida amb fils de llana per notar al braç què passa quan en cau una espècie, i el viatge d'un àtom de carboni. Acaba amb un cas real de desequilibri: qui hi guanya i qui hi perd.
Què s'hi aprèn
Qui viu i qui menja qui
Fer un cens d'un ecosistema real, classificar-ne les relacions ecològiques dient qui hi guanya i qui hi perd, i situar cada ésser viu com a productor, consumidor o descomponedor.
L'efecte cascada
Raonar què li passa a una xarxa tròfica quan se'n treu o s'hi afegeix una espècie, arribant dos passos enllà, i reconèixer els límits d'una observació de camp.
L'energia flueix, la matèria torna
Distingir el flux d'energia del cicle de la matèria i descriure el cicle del carboni relacionant-hi l'activitat humana.
Quan l'equilibri es trenca
Explicar un efecte cascada real, relacionar els desequilibris amb la salut i valorar l'impacte de diferents models d'alimentació.
Producte final
Investigació de l'entorn local: la xarxa tròfica d'un ecosistema proper, una amenaça i una proposta d'acció o de seguiment.
SA 6 · El planeta que s'escalfa
En preparació4 sessions
Quant contamina el meu esmorzar?
El canvi climàtic entrant per on l'alumnat el pot tocar: el que menja, la llum que deixa encesa, el transport que tria. Del mecanisme de l'efecte hivernacle al càlcul d'una petjada de carboni i a la detecció del greenwashing.
Què s'hi aprèn
Causes i mecanisme del canvi climàtic
Explicar l'efecte hivernacle i la seva amplificació humana, i relacionar causes i conseqüències observables.
Fonts d'energia
Distingir les fonts renovables de les no renovables i argumentar per quina raó la transició energètica és necessària.
Petjada de carboni i consum
Calcular i interpretar la petjada d'activitats quotidianes i argumentar per quina raó reduir és més efectiu que reciclar.
Greenwashing i fonts
Identificar tàctiques de greenwashing en anuncis reals i argumentar una postura fonamentada davant discursos contradictoris.
Producte final
Proposta d'acció escolar: una mesura concreta i viable per reduir la petjada de carboni del centre, avaluada per un comitè d'iguals amb rúbrica.
SA 7 · La memòria de la Terra
En preparació4 sessions
Un terratrèmol a prop nostre: per quina raó passa?
Les roques com a arxiu. Per quina raó Catalunya és sísmica, per quina raó la Garrotxa té volcans sense subducció, d'on surten els minerals d'ús quotidià i com el relleu del país és la cicatriu d'antigues col·lisions.
Què s'hi aprèn
Les roques i el cicle geològic
Identificar les tres famílies de roques per característiques observables i relacionar-les pel cicle de les roques, amb mostres reals al laboratori.
Tectònica de plaques i riscos
Explicar el model de tectònica de plaques i relacionar els tipus de límits amb dorsals, subducció, terratrèmols i volcans.
Recursos geològics i impacte
Distingir minerals de roques, identificar-ne els usos industrials i avaluar l'impacte ambiental de l'extracció.
Llegir el paisatge
Interpretar el relleu de Catalunya a partir dels processos que l'han originat i argumentar com la geologia condiciona el territori.
Producte final
Guia geològica de l'entorn: cada grup documenta un indret proper i la classe en publica la guia col·lectiva en format digital.
Llicència del material
Tot el material compartit a Temple Obert està subjecte a una llicència
Reconeixement - NoComercial (CC BY-NC).
Es permet la generació d'obres derivades sempre que no se'n faci un ús comercial. Això no impedeix que la persona que té els drets la pugui utilitzar amb finalitats comercials; la restricció s'aplica a la resta de persones.
